毕业院校

       福建师范大学

       职称

   教授

主讲课程

教育学基础、教育原理、课程与教学论

研究方向

教师教育、基础教育改革

科研成果

论著

论文：

1、当代“嘉庚精神”教育的四重境界[J]. 杨旻旻. 集美校友. 2021(06)

2、台湾地区中小学教师专业发展评鉴制度的退场及思考[J]. 杨旻旻,连进军. 台湾研究集刊. 2021(05)

3、教育硕士教师教育类课程微课案例库建设思考[J]. 杨旻旻,谭德君. 集美大学学报(教育科学版). 2019(03)

4、新课程改革的超越、困境与坚守[J]. 杨旻旻,连进军. 当代教育科学. 2016(13)

5、奥巴马执政以来美国社区学院发展的机遇、主要政策及面临的问题[J]. 连进军,杨旻旻. 比较教育研究. 2015(01)

6、美国KIPP学校二十年发展历史、成就及主要经验[J]. 杨旻旻,连进军. 外国中小学教育. 2014(12)

7、从伦理和心理视角看教育均衡——兼论海西基础教育的均衡发展[J]. 杨旻旻. 教育评论. 2014(04)

8、印度改善弱势群体基础教育运动及问题——以20世纪80年代中期以后为中心[J]. 杨旻旻,连进军. 外国教育研究. 2013(08)

教学案例：

1、《Z老师新教材观下的新课堂》入选中国专业学位教学案例中心，排名第一，2019。

2、《做一名扎根课堂的实践者与思考者》入选中国专业学位教学案例中心，排名第一，2020。

课题

主持课题：

1、后疫情时代海峡两岸高等师范教育融合机制研究，高校以马克思主义为指导的哲学社会科学学科基础理论研究项目，省级，2021。

2、U-S合作下教育硕士学位基础课程《课程与教学论》“对话式”案例教学模式探索 集美大学，校级，2020。

3、厦门市教师专业发展评价研究 厦门市教育局，2019。

参与课题：

1、美国社区学院的多元职能研究，福建省社会科学规划项目，省级（排名第二）。2015.

2、美国社区学院百年发展历史研究，福建省社会科学规划项目，省级（排名第二），2020。

获奖情况

1、首届全国教育专业学位教学案例大赛二等奖，国家级， 2018。

2、全日制小学教育专业硕士U-G-S协同培养模式创新与实践，教学成果特等奖，校级，排名第四，2020。

3、福建省全日制教育硕士教学技能大赛优秀指导教师，2019。

4、福建省首届高校青年教师教学竞赛文科组三等奖， 2012。